Strukturiertheit

Wir bemühen uns ein Thema so aufzubereiten, dass am Ende ein strukturiertes Ganzes im Kopf der Schüler entsteht. Dabei berücksichtigen wir die unterschiedlichen Eingangskanäle der Kinder (visuell, haptisch, akustisch).

 

Erst darauf schließt sich eine aufbauende neue Lerneinheit an, in der gelernte Inhalte zusätzlich wiederholt werden. Die Beobachtung der Schüler liefert Anhaltspunkte, wann im Lernstoff weitergearbeitet wird.

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